還有不夠一小時就是下午的聽解課，功課還未做完。由宿舍這裏到吉田校舍，踩一轉亡命單車最少也要十三分鐘，再加上之前的換衫換褲、找這找那、壓軸兩分鐘尋找鎖匙遊戲，即是剩下不夠⋯⋯為了減壓，還是先按一按電郵郵箱，確認一下總是將到未到的新着郵件；我經常有預感，下一刻，只是下一刻，新訊息就從海底電纜那邊跑出來。只是，預感，最近實在非常不準。
呃⋯⋯對了，你有沒有養過寵物？試過對著狗兒貓兒，說過心底話、下達過「唔准喺度屎屎」之類的命令沒有？你看它們的眼神，往往是多麼的理解體諒；起碼我的姊姊周六日賴在地上把玩著家裏的北京狗時，是真的當了這隻平日只懂吠的小動物，真正母語實為廣東話。可是留學後見識日廣，為了打破迷思，在此我可以保證：還是省點氣暖肚吧。因為我試過在街頭，嘗試偷偷地跟著坐在旁邊的堅堅犬一起，用力地聽著它主人發出的日語叮嚀。結論是，堅堅犬的演技，比我好；它還在望著主人，拍著舌頭雙眼閃閃，我卻已無法掩飾自己的無奈。
道行未夠，每次上聽解課，錄音練習停下來的一刻，總被老師捕捉到，那一副剛玩過跳樓機的茫然面孔：「吓？乜已經完咗嘞咩？」刻下，坐在宿舍裏，無論是坐直身子，還是皺著眉頭，耳朵總是聽不明白，iPod裏的一男聲一女聲，在抑揚頓挫爭論些什麼。總是這樣子：打從聲帶的第一句「第二課：勸誘／拒絕⋯」之後，兩隻耳朵已被拐進深山密森裏，樹蔭泥濘間偶然跌撞摸得出單詞片語，來不及叫隨後跟著那笨手笨腳的腦袋掏出麵包屑留下記認，四周景色已經翻了幾轉⋯⋯吓？乜又已經完咗嘞咩？
不耐煩起來，在檯角的教科書叢中，抓出那本薄薄的聲帶讀本來。有了眼睛搭救，之前耳殼裝不著的黐呼呼的話音，立即凝固成一粒粒有意義的詞語，往往能打撈得起七七八八。每次翻開這本救命天書，指尖總不自覺地，當成盲人讀凸字一樣，擱在字裏行間，隨著錄音帶的聲音，順勢摸過一塊一塊的文字，彷彿這些油墨圖形，能滲透進指尖皮膚，直接讓腦部吸收。
好，現在習作紙叫我去分辨，以下的錄音裏，幾段關於「勸誘／拒絕」的單句回應，那回應者是「接受」、「拒絕」，還是「未決定」，在格子裏三選一。
「一：好呀，那就星期三吧。」這女孩子愛看戲，第一題，簡單得很。
「二：對不起，我要溫習呀。」男童明天要測驗不去踢球，也容易。
「三：我現在還不知道，遲一點再回覆吧。」上司未決定是否參加這個會議。還好。
下一題。「四：陶藝？我都想試呀⋯⋯弊！是星期五！時間有啲⋯⋯」有啲？有啲乜？「五：惠美，我當然想去同你食飯啦，不過⋯⋯」唔？「六：星期日？星期日都得，之但係如果可以而你又唔介意嘅話⋯⋯」吓？
前一堂聽解課裏，老師也說過，日本人的「讓我考慮一下」，即是「你都唔駛點諗」。但是現在還剩下不夠十分鐘、正在換衫換褲趕上學的時間裏，該如何理解這種「唔嫁又嫁／嫁又唔嫁」的表達方式？明明開首是熱情萬分的好，舌尖翻過「不過」之後，卻低了足足八度；我說是接受，是拒絕，還是未決定？接受，是自以為是，以為自己是什麼的好，什麼的新鮮蘿蔔皮，人家打從心底裏的嫌棄，都裝作看不到？拒絕，是過早封盤，把人家真正的好意、確實的難處，都三扒兩撥掃進糞坑去？未決定，是天真得可憐，難怪自己一天到晚都有預感，坐在電腦前盯著空蕩蕩的電郵箱，以為人人也跟你「再聯絡」？為什麼簡單一張工作紙，在在幾個模擬的場景，也像多年來的現實一樣，如此難於猜度？
唯有加倍努力，不聽不解，秉承堅堅犬那份的修養，繼續扮懵。「老師，工作紙？我不知道是要交的⋯⋯」
呃⋯⋯對了，你有沒有養過寵物？試過對著狗兒貓兒，說過心底話、下達過「唔准喺度屎屎」之類的命令沒有？你看它們的眼神，往往是多麼的理解體諒；起碼我的姊姊周六日賴在地上把玩著家裏的北京狗時，是真的當了這隻平日只懂吠的小動物，真正母語實為廣東話。可是留學後見識日廣，為了打破迷思，在此我可以保證：還是省點氣暖肚吧。因為我試過在街頭，嘗試偷偷地跟著坐在旁邊的堅堅犬一起，用力地聽著它主人發出的日語叮嚀。結論是，堅堅犬的演技，比我好；它還在望著主人，拍著舌頭雙眼閃閃，我卻已無法掩飾自己的無奈。
道行未夠，每次上聽解課，錄音練習停下來的一刻，總被老師捕捉到，那一副剛玩過跳樓機的茫然面孔：「吓？乜已經完咗嘞咩？」刻下，坐在宿舍裏，無論是坐直身子，還是皺著眉頭，耳朵總是聽不明白，iPod裏的一男聲一女聲，在抑揚頓挫爭論些什麼。總是這樣子：打從聲帶的第一句「第二課：勸誘／拒絕⋯」之後，兩隻耳朵已被拐進深山密森裏，樹蔭泥濘間偶然跌撞摸得出單詞片語，來不及叫隨後跟著那笨手笨腳的腦袋掏出麵包屑留下記認，四周景色已經翻了幾轉⋯⋯吓？乜又已經完咗嘞咩？
不耐煩起來，在檯角的教科書叢中，抓出那本薄薄的聲帶讀本來。有了眼睛搭救，之前耳殼裝不著的黐呼呼的話音，立即凝固成一粒粒有意義的詞語，往往能打撈得起七七八八。每次翻開這本救命天書，指尖總不自覺地，當成盲人讀凸字一樣，擱在字裏行間，隨著錄音帶的聲音，順勢摸過一塊一塊的文字，彷彿這些油墨圖形，能滲透進指尖皮膚，直接讓腦部吸收。
好，現在習作紙叫我去分辨，以下的錄音裏，幾段關於「勸誘／拒絕」的單句回應，那回應者是「接受」、「拒絕」，還是「未決定」，在格子裏三選一。
「一：好呀，那就星期三吧。」這女孩子愛看戲，第一題，簡單得很。
「二：對不起，我要溫習呀。」男童明天要測驗不去踢球，也容易。
「三：我現在還不知道，遲一點再回覆吧。」上司未決定是否參加這個會議。還好。
下一題。「四：陶藝？我都想試呀⋯⋯弊！是星期五！時間有啲⋯⋯」有啲？有啲乜？「五：惠美，我當然想去同你食飯啦，不過⋯⋯」唔？「六：星期日？星期日都得，之但係如果可以而你又唔介意嘅話⋯⋯」吓？
前一堂聽解課裏，老師也說過，日本人的「讓我考慮一下」，即是「你都唔駛點諗」。但是現在還剩下不夠十分鐘、正在換衫換褲趕上學的時間裏，該如何理解這種「唔嫁又嫁／嫁又唔嫁」的表達方式？明明開首是熱情萬分的好，舌尖翻過「不過」之後，卻低了足足八度；我說是接受，是拒絕，還是未決定？接受，是自以為是，以為自己是什麼的好，什麼的新鮮蘿蔔皮，人家打從心底裏的嫌棄，都裝作看不到？拒絕，是過早封盤，把人家真正的好意、確實的難處，都三扒兩撥掃進糞坑去？未決定，是天真得可憐，難怪自己一天到晚都有預感，坐在電腦前盯著空蕩蕩的電郵箱，以為人人也跟你「再聯絡」？為什麼簡單一張工作紙，在在幾個模擬的場景，也像多年來的現實一樣，如此難於猜度？
唯有加倍努力，不聽不解，秉承堅堅犬那份的修養，繼續扮懵。「老師，工作紙？我不知道是要交的⋯⋯」
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